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Europa: “pero es que yo soy así”

juanlusanchez — Mon, 13 Dec 2010 14:43:48 +0000

Europa se comporta como ese amigo que tiene problemas para relacionarse con la gente, que no cae demasiado bien: está preocupado, triste porque nadie le escucha ni le entiende, pero cuando le explicas los motivos por los que no levanta muchas simpatías, pone cara de pena y te dice: “pero es que yo soy así…”. Europa quiere que la apoyemos en los momentos difíciles y que reforcemos su estado de ánimo en épocas de bonanza, quiere que sepamos comprender sus virtudes y tolerar sus defectos. Pero casi nunca te pregunta cómo estás tú.

Busca apoyos en la gente para retroalimentar su personalidad, ya dada, ya creada, ya decidida. Y si le propones un cambio de actitud, si tratas de convencerla (porque en el fondo te cae bien) de que todavía es joven, de que está creciendo y que por tanto puede y debe reinventarse para tener más amigos y ser más feliz, Europa te mira mal y busca su consuelo en otro sitio. Si lo que pretendes es que cambie, ya no le sirves.

Un momento del debate (foto: rosajc)

Este fin de semana hemos estado debatiendo sobre Europa y comunicación en Córdoba, por invitación del Parlamento Europeo. Mi primera conclusión se intuye y es previa al encuentro: la Unión Europea es una estructura institucional que milita en sí misma. El ejemplo más claro de esa lógica del “quiero ser tu amigo, pero no me intentes cambiar porque si no me llevo el Scatergories” es la aprobación del grueso de la llamada Constitución Europea, rechazada o ignorada por los primeros referendos, a través de una puerta de atrás, el Tratado de Lisboa, que sólo se ha sometido a consulta popular en Irlanda.

La segunda conclusión es complementaria de la anterior: el Parlamento Europeo, y concretamente su equipo digital en Bruselas, está haciendo un muy buen trabajo de documentación y socialización de la información, sobre todo si se compara con otras instituciones incluso a priori más flexibles; y sin embargo, ni a los hiperconectados nos llega ese contenido. A continuación, la presentación de Bárbara Quílez, responsable de la web española del Parlamento, con las herramientas de comunicación digital disponibles para cualquiera.

Parlamento Europeo y redes sociales (por Bárbara Quilez)

La respuesta al problema hay que buscarla, en mi opinión, fuera de la conversación circular entre europarlamentarios, funcionarios europeos, periodistas políticos y ‘bloggers’: la culpa es tuya por no comunicar bien vs. la culpa es tuya porque no te interesas por lo importante. Y esa es una división artificial: porque todos tienen intención de comunicar y revisar Europa.

A los que frenan el discurso europeo hay que buscarlos fuera de las instituciones europeas: son los partidos de cada Estado a los que hay que decirles que o dejan de secuestrar el debate político europeo o la UE se hundirá entre quejidos. Tienen que asumir riesgos, ceder poder. En ese camino, lanzo dos ideas muy ambiciosas pero muy concretas:

En el plano de lo político, acabar con la estructura institucional actual, en la que “no hay Gobierno ni oposición”, en palabras de Bárbara Quilez o Fernando Navarro. Listas europeas, abiertas y con candidatos a presidente de la Unión.

En el plano de la comunicación, la creación de una red de medios de comunicación públicos paneuropeos. No una red dividida en estados. Una red dividida en temáticas (agricultura, energías, sociedad de la información, cultura, tecnología…) y formatos, que sirva para genererar un contenido europeo para el debate europeo, sin depender de medios nacionales, siempre al servicio de la polémica local. Un modelo público de prestigio al estilo BBC, traducida a todos los idiomas (si cafebabel.com puede, la UE también) y probablemente a través de Internet.

Sólo con la conjunción de ambas cosas, habría una base para crear una narrativa europea, una construcción social y no sólo institucional.

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Radioactivos 23 – la cultura de lo breve

juanlusanchez — Tue, 23 Jun 2009 10:38:30 +0000

Ya está online el Radioactivos 23, dedicado a un asunto absolutamente oportuno para comprender mejor el uso de las redes sociales, por ejemplo, estos días en Irán.

El nº de Marzo de 2007 de la revista Wired abrió portada titulando: Snack Attack!

Películas, TV, canciones, juegos. La cultura Pop viene ahora empaquetada como las galletas o los chips, en pequeños bocados para su consumo y disfrute inmediato. Es el entretenimiento instantáneo – y chaval, es estupendo.

Este programa está dedicada a la Snack Culture y para profundizar en algunas cuestines hablamos con Carlos Albaladejo, especialista en comunicación digital. Cristina Dominguez, aka La Bámbola, en su Escenicofrénica nos trajo un pequeño reportaje sobre la exposición de los actores y actrices en las redes sociales, y Mr MM con su sección Rudio blanco en la cabeza de una vaca donde, a través de la reinterpretación de las miniaturas de Kurtág, nos regaló la pieza de archivo-palimpsesto de esta semana.

Por mi parte, la sección la dedicamos a hablar de cómo la experiencia en el periodismo político (o en la política de declaraciones) nos enseña a mirar con cautela una cultura de lo breve que en el mundo de la información corre riesgo de convertirse en la cultura de los slogans.

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Comparto algunos apuntes que hemos usado para vertebrar la conversación:

1. Lo breve sirve para expresar ideas; pero pretender expresar todas las ideas del mundo de forma breve es una falacia. Y además, es injusto: no tiene más razón aquel que tiene más capacidad de síntesis.

2. Sin embaro, en la política-periodismo, la cultura del snack forma parte del oficio desde hace décadas; antes de Internet. Porque los periodistas y los políticos se relacionan a base de titulares (prensa), de cortes de voz (radio), de totales (TV), todo lo que se pueda llamar ‘sound-bite‘. Solo nos llega aquello que cabe en 2 líneas de texto, en 20 segundos de voz o en 15 de imagen.

3. Esto ha convertido a la política y al periodismo político en una sucesión de slogans, de lemas, de frases hechas. No todas las ideas están preparadas para ser sintetizadas en 20 segundos; no todos los políticos o periodistas son capaces de resumir argumentos en ese tiempo. Resultado: la retórica vacía, redundante e insultona es la vía más rápida para poder tener algún tipo de efecto. Y después, los medios retwittean.

4. Internet, en su momento, permitió luchar contra esa cultura de lo breve. El hipervínculo es un snack, pero te da hambre de bocadillo. Los medios digitales y los blogs de análisis son un buen bocadillo.

5. Sin embargo, la muerte de los blogs en manos de redes sociales está trasladando esa cultura del slogan también a Internet.

Y, además, Irán.

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Educación expandida

juanlusanchez — Wed, 17 Dec 2008 16:02:15 +0000

“La educación puede surgir en cualquier momento, en cualquier lugar”.

Podemos llevarlo al terreno de lo cotidiano: cuando debatimos sobre cualquier cosa – comunicación, ciencia, política, consumo, tendencias sociales – al llegar al segundo café o a la segunda copa o al segundo turno de palabra, ¿cuántas veces hemos dicho o escuchado “bueno, pero es que yo creo que eso es un problema de educación”?.

Admito que siempre me ha resultado irritante este planteamiento: en la mayoría de las ocasiones, la educación es una excusa, supone una vía de escape para no sentirnos culpables, un balón fuera del tema del que se está hablando. Así, los periodistas no podemos mejorar el periodismo porque se cimienta sobre un problema de educación en valores, de educación en consumo de medios. Así, los escritores no pueden hacer una literatura mejor porque su oficio depdende de unos lectores que no están bien formados. Así, la política se desprestigia a sí misma intentando satisfacer las demandas de iniciativas y mensajes de un electorado falto de miras y valores. Así, “la culpa no la tengo yo, la tiene esta sociedad, que tiene un sistema educativo malo”.

Y hablamos como si la sociedad la hicieran otros, no nosotros mismos. Y hablamos como si la educación quedara únicamente dictaminada por leyes orgánicas, sitemas educativos o profesores obsoletos.

Por eso, para mí no puede ser más interesante el planteamiento teórico (base para el resto del evento y su programación musical y audiovisual) del que partirá la 11 edición del Festival Internacional Zemos98, que acaba de anunciar su temática: Educación expandida.

La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar. Dentro y fuera de los muros de la institución académica. Esta es una propuesta en busca de reflexionar en torno a la idea de resignificar la educación de manera que no esté solamente circunscrita al ámbito académico-institucional. La nueva coyuntura digital supone una nueva oportunidad para recuperar la idea de reciprocidad en las formas de distribución del conocimiento.

Para este proyecto, Zemos98 cuenta con la colaboración de Juan Freire. Otra razón más.

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